上好劳动教育必修课 湖北武汉学子在实践中体会"劳动最光荣"

今年7月，教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》，强调开设劳动教育必修课，同时还要在课外校外活动中安排劳动实践。

多措并举让劳动教育落地生根，湖北武汉市积极构建学校为主导、家庭为基础、社会全方位支持的劳动教育工作格局，各大中小学增加学生课外劳动时间、增设劳动教育必修课，围绕劳动教育安排各项“作业”,引导学生树立正确的劳动观点和劳动态度，热爱劳动和劳动人民，养成劳动习惯的教育，从而实现人德智体美劳全面发展。

劳动课程开讲 21所中小学新增兼职劳动副校长

武汉市农科院博士、武汉关山中学劳动副校长谭珺隽为学生们上劳动课 图片来源：湖北网台

为加强学生劳动技能的培养，武汉市启动中小学兼职劳动副校长试点工作，21名农业技术骨干受聘成为学校兼职劳动副校长，任期一年。未来，这21所试点学校将把劳动教育融入课程体系。

参加试点工作的21所中小学校都是市级研学旅行试点学校，受聘的21名农业技术骨干95%以上拥有硕士、博士学位。任职期间，兼职劳动副校长将不拿报酬，参与学校劳动教育，教学生学习农林牧渔等知识。

在武汉市关山中学的首节劳动课上，武汉市农科院博士、武汉关山中学劳动副校长谭珺隽带来了水稻种子、分蘖的稻穗、成熟的稻谷，脱壳机器，以及武汉市农科院研制的特色品种——紫米等农作物。

“自己捏着稻穗，你看哪个是多倍体?”“这个多一点。”“为什么?什么原因，这个多一点。”课堂上，从水稻育秧到生长分蘖，从田间管理到稻谷成熟，谭珺隽讲得生动有趣，学生们听得津津有味。在讲课间隙，谭珺隽还把上午准备的一些农作物，分发给学生，让他们亲身了解一下水稻的生长的各个阶段，与他们互动。

稻谷如何变成大米?为了让学生们加深对水稻的了解，谭珺隽还把一台简易的脱壳机搬到了课堂上，学生们也是抢着上台“打谷子”。一堂九十分钟劳动课程下来，有的学生了解到水稻的生长过程，还有的学生认识到农业劳作的重要性，打算在以后主动去参与农业实践。武汉关山中学高一学生郑大说，“我会和老家的亲人一起去插秧什么的，看到种田很辛苦，以后会更加珍惜粮食。”

手绘劳动计划 从“生活自理”到“走向社会”

在武汉市武昌区教工幼儿园，本学期在大班中开展“我是劳动小能手”主题实践活动，教师将劳动教育融入幼儿一日生活当中，让孩子们自己穿脱整理衣物、整理床铺、整理餐盘等，让幼儿在探索中学会劳动技能，感受劳动的快乐。

该园大一班的孩子们用画笔绘制出“周末劳动”计划，帮助家长做一些力所能及的家务劳动，比如拖地、洗碗、整理衣物等，有的孩子还能跟着妈妈一起买菜，成为“家务小能手”。

低年段的学生“为家人摆碗筷”;中年段的学生“拖地并正确摆放清洁工具”;高年段的学生“整理房间和买菜”;职教班的学生“每日为家人准备可口的饭菜”……从武昌区培智中心学校了解到，该校通过劳动教育，培养学生从“生活自理”到“走向社会”的能力。

“虽然他们是一群特殊的孩子，在读书上可能不如普通学生，但每个孩子不仅养成了热爱劳动的习惯，更是学会了不少的劳动技能。”武昌区培智中心学校相关负责人介绍，劳动教育是孩子们家庭作业的重要组成部分，部分孩子和家长签订了“家务劳动承包书”，坚持为家人服务。

刚刚入学不久的一年级新生已经从解决自己的内务到帮家人剥蒜择菜了;中年级的学生扫地、拖地、叠衣服、擀面皮……忙得不亦乐乎;高年级的学生甚至承包了全家人的一日三餐，从中式烹饪到西式面点一应俱全。华威是该校中职部三年级的一名学生，每到周末他都自发独立地为家里做午餐、晚餐，这期间从原材料的采买到准备，再到烹饪，都能熟练又出色地完成。

提升动手能力 未成年人在劳动实践中体验快乐

近日，武汉市江汉区西马路小学开展了丰富多彩的师生情联谊活动，同学们在各班级老师和校园厨师的指导下，一起动手来包“有爱的饺子”。听着喜气洋洋的音乐，师生一起动手，欢声笑语，其乐融融。活动既增进了师生情谊，又提升了小学生们的动手能力。

在武汉市中山路小学，孩子们在老师的引导下进行垃圾分类知识的学习和实践。在日常学习生活中，学校在每个班级设立垃圾回收点，委任生态委员，除对班级垃圾进行分类外，每周还要对可回收物进行回收，回收款项用于对口帮扶新疆的援建小学。

该校学生钟燕妮说，自从班级设立垃圾回收点后，班级的垃圾减少了一半，新疆的小朋友们也能收到文具和书籍了，“我还将垃圾回收的生活常识讲给爸爸妈妈听，现在我们家每个房间都有分类垃圾桶了!”

在武汉市钢城第二小学，建设了武汉市第一个校园节水灌溉系统。在300平方米用地上，划分了喷淋区、喷灌区、雾化区、滴灌区和微喷区五个板块。学生既能直观感受不同节水设施灌溉形式的区别和用水量的差异，还能亲自设计灌溉布局，动手组装灌溉设备，全面感受先进的节水灌溉方式，将“节约用水，点滴做起”的理念植根于学生心田。

今年，设计、修建了“乐芽乐伢”生态探究室。水培、气雾种植，智慧微农场，将学生带进智能化、低农残的现代农业的天地，将传统劳动种出新意。如今，学校已经形成室内生态探究、室外种植实践的生态教育新模式。

坚持学以致用 “00后”将家务劳动玩出“花样”

知道几点钟买肉最新鲜，能分辨什么蔬菜是“假新鲜”、整理被套枕套几分钟搞定……在武汉市第二职业教育中心学校有一批特别的“00后”，在老师们的引导下，他们将所学专业和生活紧密结合，将家务劳动玩出了“花样”。

学校现代服务部教师蔡玮介绍，学校一直引导学生将所学专业融入生活中，这也是学校推行劳动教育的一种方式，不仅增加学生实践机会和动手能力，更是期望学生能养成习惯，从而会生活，爱生活。

范黎是学校中餐烹饪和营养膳食专业1809班学生。“从高一开始，给家人做小菜便成了家庭作业。”范黎说，老师经常提醒他们，课堂上的专业学习远远不够，必须将理论和实践结合起来，可以先从给家长做凉菜、炒小菜开始。于是，范黎从凉拌木耳和麻婆豆腐开始，慢慢取代父母成了“家庭主厨”。现在，范黎每天负责全家人的早餐和晚餐。

学生参与实践学习 图片来源：超级云课堂

“到了秋季，可以多吃黑色食品补身体。”范黎说，初秋的早餐，他会给父母准备黑米粥、饺子或包子，一碟青菜再加一个鸡蛋。每到周末，他会把饺子、包子和小馒头放到冰箱冷冻，每天晚上会泡好黑米、黑豆、莲子、薏仁和红枣，用炖盅预定好时间，这样早上很快就能吃到丰富的早餐。每周一到周五，范黎从清淡口味、重口味、西式口味、家常小炒、饺子面食等不同口味和种类安排父母的饮食，餐餐不重样，保证家人膳食的多样化。在范黎的精心调配下，困扰妈妈多年的便秘也不药而愈。

养成良好习惯 高校青年学子出力流汗磨炼意志

日前，在武汉职业技术学院体育馆内、图书馆里一派热闹的场景，有人拖地、有人擦桌椅、有人除尘、有人整理物品……这场景不仅仅是劳动场面，更是软件19305班和应英19303班学生正在进行的劳动实践必修课。

在体育馆和图书馆开展的劳动实践课，分别由武汉职业技术学院后勤服务中心工作人员、图书馆馆员主讲，从点名签到、阐述劳动要求、演示劳动要点、强调劳动安全、划分任务小组、分发劳动工具、管控劳动过程、给予劳动评价等贯穿整个劳动实践过程。每次劳动实践课完成后，学生将获得相应学时，完成规定学时数即可获得2学分。

在图书馆，应英19303班的学生张榴正在用专用工具轻轻扫拭图书上的灰尘，再用抹布轻擦书架边沿，格外小心生怕损坏了书籍。她说：“从一开始每位学生依次登记进入书库房，到老师现场演示如何正确整理书籍，深刻感受到劳动课的严肃性、专业性。希望我们每个人从自己做起，养成讲究卫生、爱护环境的习惯。”

推进高校劳动教育走深走实，武汉轻工大学成立“健行”辅导员工作室，这是湖北省高校首个以“劳动教育”为主题的辅导员工作室。

该工作室计划在线下展开“以劳健德”“以劳健能”“以劳健心”“以劳健体”“以劳健智”等五个方面的主题活动，并借助在线上建立的“青年劳动之声”微信公众平台，积极回应学生需求，全面展示辅导员风采，畅通生、师、校沟通渠道，服务学生健康成长成才。

加强劳动教育，让孩子拥有创造美好生活的能力，武汉学子在实践中体会“劳动最光荣”。(武汉文明网综合)

编辑：江楠  审编：admin